Wikimedia Blog/Drafts/What I Learned: Wiki Photo School in Serbia/ko
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- 제가 배운 것: 세르비아의 위키 사진 학교
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The Wiki Photo School in Serbia was a three-day photo school filled with lectures and workships on Wikipedia, photography, Wikimedia Commons, and Creative Commons licenses. It was organized in the Petnica Science Center (PSC) for individuals interested in training to photograph chemical experiments. PSC is an organization engaged in the development of scientific culture, scientific literacy, education and culture. During the year, PSC organizes various workshops and trainings which attract large numbers of high-school students. These students have a similar motivation to many contributors in the Wikimedia movement, in that students don’t get a reward for the classes (attendance is not mandatory, and they do not receive grades). They come simply to learn and improve their skills. With these virtues, one of Wikimedia Serbia's (WMRS) goals this year was to partner with them. We organized our own workshop that we hoped would develop into an ongoing program. We designed it to generate high-quality multimedia content on Wikimedia Commons around a theme that was not well covered on the project. We would then include it in Wikipedia articles to animate our main target groups, and introduce them to Creative Commons licenses and Wiki projects. These target groups included not only students, but professors and collaborators who can be involved promoting Wikimedia's mission and might volunteer on Wikipedia or Commons. Shared lesson: when focusing on increasing content, find a balance between quality and coverageThe content quality of the multimedia uploads was high, as measured by Commons' Quality images and through professional photographers' analysis. Student enthusiasm was also high; the chance to see their photo used in Wikipedia articles—and not just in the Serbian language—was a major motivator. In the end, we achieved our goal in terms of increasing the amount of free content on the site, although we didn't get as many photos onto Commons we thought we would—in part, we've attributed this to the desire of these students to upload only perfect photo, and the edit time required for these lessened the amount of content uploaded. We learned that we need to work on communication with participants via mailing lists and social media, with reminders, brochures on how to edit, calling them to events like edit-a-thons, and asking them to organize some of the activities in their towns. At the Petnica workshop, we created additional enthusiasm by having participants choose the best photos, which would then be printed and placed in a small exhibit. One participant, Miloš Aleksandrić, believed that we should have involved more actors in education and extended the photo school to make time for all of the activities. Where do we go from here?In Wikimedia Serbia's annual plan for 2016, we will unfortunately not continue Wiki Photo School in Petnica. Further cooperation is possible, but we need to consider changing motivation factors and think about taking different approaches. Generating photo and video materials are always the easiest ways to animate new volunteers, but it is still too complicated to upload photos and videos. We also want to consider conducting standard Wikipedia workshops without photo school that would be more focused on editing rather than uploading content. For 2016, the Wiki Photo School also had positive outcomes in terms of outreach efforts: Marija Gajić and Vladimir Pecikoza, two of the instructors and newly converted editors to Wikimedia projects, have each proposed an annual project to Wikimedia Serbia—Valjevo Mountains Through the Lens and Wiki Loves Dragonflies. Both have been were accepted. When asked why continue to work on a Wiki project, MGajić said that "It was the Wiki Photo School that inspired me and gave me the idea of how to take something that I do (insects) and get it closer to a large number of people, of different ages and interests." Vladimir Pecikoza, the other instructor, has become a very active editor, taking part in Wiki Loves Earth, WikiCamp, and also recently starting the #100wikidays challenge. In this sense, even though this activity did not have the outcomes we expected in terms of content, we believe it has been a positive outreach event.
Ivana Madžarević, Project Manager and Community Support of Wikimedia Serbia. |
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샷을 작업하는 학생들. MILOS ALEKSANDRIC의 사진, CC-BY-SA 4.0 라이선스.
네다 수바코프가 페트니차 과학 센터(PSC)에 다니는 것을 좋아하는 이유 중 하나는 전문 장비와 사진에 종사하는 사람들을 만날 수 있고, 작업 중에 편안한 분위기를 느낄 수 있다는 것입니다. 그녀는 "사진 랩은 하루 24시간 운영됩니다!"라고 말했습니다.
PSC는 과학 문화, 과학 문해력, 교육 및 문화의 개발에 종사하는 자율적이고 독립적인 조직입니다. PSC는 연중 다양한 워크숍과 교육을 조직하여 많은 고등학생을 유치합니다. 따라서 올해 위키미디어 세르비아(WMRS)의 목표 중 하나는 그들과 협력하는 것이었습니다. 원래 아이디어는 페트니차에서 첫 번째 워크숍을 개최하여 결국 그곳에서 지속적인 프로그램으로 발전시키는 것이었습니다.
이를 염두에 두고, 우리는 화학 실험 사진 촬영 훈련에 관심이 있는 모든 참가자를 위해 페트니차 과학 센터에서 강의와 워크숍으로 구성된 3일간의 사진 학교인 위키 사진 학교를 계획했습니다.
우리는 프로젝트에서 잘 다루지 않은 주제를 중심으로 위키미디어 공용에서 고품질 멀티미디어 콘텐츠를 생성하는 것을 목표로 했습니다. 그런 다음 주요 대상 그룹에 활력을 불어넣기 위해 위키백과 문서에 포함시키고 크리에이티브 커먼즈 라이선스와 위키 프로젝트를 소개했습니다. 이러한 대상 그룹에는 학생뿐만 아니라 위키미디어의 사명을 홍보하는 데 참여할 수 있는 교수와 협력자가 포함되었습니다.
이 프로젝트에 대한 우리의 근거는 페트니차에 오는 사람들로부터 시작되었습니다. 그들은 위키미디어 운동에 기여하는 많은 사람들과 비슷한 동기를 가지고 있습니다. 즉, 학생들은 수업에 대한 보상을 받지 않습니다(참석은 의무가 아니며, 성적을 받지 않습니다). 그들은 단순히 배우고 기술을 향상시키기 위해 옵니다. 또한 우리는 이러한 대상 그룹에 위키미디어 공용과 CC 라이선스 사용에 대한 교육을 제공하는 것이 추가 협업을 위한 첫 번째 단계라고 생각했습니다. 이를 통해 위키백과나 공용에서 일할 수 있는 많은 의욕적인 자원봉사자가 생길 것으로 기대했습니다.
공유된 교훈: 콘텐츠 증가에 집중할 때 품질과 범위 간의 균형을 찾으세요
참가자들은 3일 동안 사진, WMRS 프로젝트, 위키미디어 공용, CC 라이선스에 대한 강의와 워크숍에 참석했습니다. 아이디어는 각 사람이 라이선스를 성공적으로 선택하고 적어도 한 개의 양질의 콘텐츠를 공용에 업로드하고, 그 콘텐츠를 다른 위키미디어 프로젝트에서 사용하는 것이었습니다.
위키 프로젝트에 대한 의견을 묻자, 네다는 젊은이들에게 유용할 수 있기 때문에 이를 지지한다고 말했습니다. "처음에는 공용에 사진을 업로드하는 데 문제가 있었지만 멘토의 도움으로 문제를 빠르게 해결했습니다." 워크숍은 잘 진행되었고, 분위기도 훌륭했으며, 참가자들은 강사로부터 배우는 데 매우 관심이 많았습니다. 그들에게 가장 신나는 일은 위키백과 문서에 자신의 사진을 사용하는 것이었는데, 세르비아어뿐만 아니라 다른 언어로도 가능했습니다.
우리는 공용의 "좋은 사진" 도구와 사진 학교 자체의 사진 분석을 통한 전문 사진 작가의 측정을 통해 고품질 콘텐츠를 제작하는 데 성공했습니다.
위키미디어 공용에서 무료 콘텐츠를 늘린다는 목표는 달성했지만 예상했던 만큼 공용에 게시되는 사진의 수는 많지 않았습니다.[1]
참가자들은 고품질 사진에 많은 투자를 했고, 불완전한 사진을 업로드하는 것은 그들에게 선택 사항이 아니었습니다. 강사가 워크숍 동안 사진을 편집하고 품질을 개선하는 방법을 보여주었지만, 모든 사진을 편집할 시간은 없었습니다. 우리는 고품질 사진이 플러스라고 설명했지만, 표준 품질의 사진이 전혀 없는 것보다 낫다는 것도 사실입니다. 그럼에도 불구하고, 그들은 사진을 편집한 후 업로드하는 것이 더 나은 선택이라는 것을 알게 되었지만, 워크숍이 끝난 후 참가자들과의 후속 조치는 실패했습니다.
우리가 배운 것 중 하나는 메일링 리스트와 소셜 네트워크 그룹을 통해 참여자와 소통해야 한다는 것입니다. 참여자에게 알림, 편집 방법(규칙을 잊었을 경우를 대비해)에 대한 지침이 담긴 브로셔를 보내고, 이벤트(전시회, 사진 투어, 에디터톤 등)에 초대하고, 마을에서 몇 가지 활동을 조직하는 것은 효과적일 수 있는 핵심 메시지입니다. 페트니차 워크숍에서 우리는 참여자가 가장 좋은 사진을 선택하고, 인쇄하고, 프로젝트 결과를 발표하기 위해 작은 전시회를 여는 것이 좋은 동기 부여 활동이라는 것을 깨달았습니다. 활동에 참여한 밀로시 알렉산드릭은 무엇을 바꿀 것인지 물었을 때, 더 많은 배우가 교육에 참여하도록 하기 위해 활동 광고를 바꿀 것이라고 말했습니다. 그는 또한 모든 활동에 더 많은 시간을 할애하기 위해 위키 사진 학교에 며칠이 걸릴 수 있다고 생각했습니다.
이제 어디로 가야 하나요?
2016년 연간 계획에서 우리는 페트니차에서 위키 사진 학교를 계속하지 않을 것입니다. 추가 협력은 가능하지만, 동기 부여 요인을 변경하고 다른 접근 방식을 고려해야 합니다. 사진 및 비디오 자료를 만드는 것은 항상 새로운 자원봉사자를 활성화하는 가장 쉬운 방법이지만, 여전히 사진 및 비디오 업로드와 관련하여 어려움이 있습니다. 또한 사진 학교 없이 표준 위키백과 워크숍을 진행하는 것도 고려하고 싶습니다. 콘텐츠 업로드보다는 편집에 더 집중할 것입니다. 2016년 연간 계획에서 우리는 위키 사진 학교의 두 강사가 진행하는 두 가지 프로젝트를 수락했습니다. 이런 의미에서 이 활동이 콘텐츠 양 측면에서 기대했던 결과를 얻지 못했지만, 긍정적인 아웃리치 이벤트였다고 생각합니다.
2016년에 위키 사진 학교는 아웃리치 활동 측면에서도 긍정적인 성과를 거두었습니다. 강사이자 위키미디어 프로젝트로 새로 전향한 편집자 두 명인 마리야 가이치와 블라디미르 페치코자는 각각 위키미디어 세르비아에 연례 프로젝트를 제안했습니다. 렌즈를 통해 본 발제보 산맥와 위키 러브 드래곤플라이라는 이름의 프로젝트가 모두 수락되었습니다.
왜 위키 프로젝트를 계속 진행하는지에 대한 질문에 가지치는 "위키 사진 학교에서 영감을 얻었고, 제가 하는 일(곤충)을 다양한 연령대와 관심사를 가진 많은 사람들에게 어떻게 더 가까이 다가갈 수 있을지에 대한 아이디어를 얻었습니다."라고 말했습니다. 다른 강사인 페치코자는 매우 활동적인 편집자가 되었고, 위키 러브 어스, 위키캠프에 참여했으며, 최근에는 #100wikidays 챌린지를 시작했습니다. 이런 의미에서 이 활동은 내용 면에서 기대했던 결과를 얻지 못했지만, 긍정적인 아웃리치 이벤트였다고 생각합니다.
References
이바나 마자레비치, 위키미디어 세르비아의 프로젝트 매니저이자 커뮤니티 지원 담당자.
마리아 크루즈, 위키미디어 재단의 학습 및 평가팀을 위한 커뮤니케이션 및 홍보 코디네이터
이 수업과 다른 공유된 수업 내용은 위키미디어 세르비아 진행 보고서에서 찾아볼 수 있습니다.
«내가 배운 것»은 전 세계의 다양한 위키미디어 커뮤니티에서 얻은 교훈을 포착하고 공유하고자 하는 블로그 시리즈입니다. 이 지식은 공유된 글로벌 구성 요소와 단일한 지역적 측면을 가진 일련의 프로그램 활동인 위키미디어 프로그램의 관행에서 비롯됩니다. 매달 다른 커뮤니티에서 공유된 학습에 대한 새로운 스토리를 공유할 것입니다. 배운 교훈을 소개하고 싶다면 연락하세요!
Notes
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