Subventions: Partage des connaissances/ Connection /Répertoire des compétences
Let’s Connect – Peer Learning Program
Qu'est ce que Let's Connect- Apprentissage par les pairs
le Programme crée un espace d'apprentissage ouvert et sûr pour tout Wikimedien qui fait partie d'un groupe organisé afin de partager et apprendre différents compétences (organisationnelles / interpersonnelles / liées aux subventions / apprentissage et évaluation ...) avec d'autres pairs dans le but d'ajouter d'autres valeurs et de contribuer collectivement à la communauté. L'objectif est de développer des compétences, partager des connaissances et promouvoir les liens humains ainsi que le soutien mutuel entre les différents groupes et les communautés en accord avec la stratégie pour le mouvement.
D'où vient cette initiative ?
le programme d'apprentissage par les pairs répond aux demandes formulées par divers membres de la communauté au cours du processus de consultation visant à relancer la stratégie d'octroi de subventions, qui ont souligné l'importance d'un soutien allant au-delà du financement et l'importance du partage des connaissances entre les bénéficiaires. il s'aligne de même aux recommandations stratégiques du mouvements en vue de développer les renforcements de capacités dans le mouvement.
A qui s'adresse Let's Connect!
Il est dirigé en faveur des Wikimediens de toutes régions qui font partie des groupes organisés (il peut s'agir d'un groupe d'individus qui ne sont pas formellement organisés, d'un groupe d'utilisateurs, de chapitres et d'organisations à mission définie) le plus important est que les participants cherchent à partager leurs connaissances et à apprendre des autres pour continuer à développer leur travail au sein du mouvement. Il peut s'agir d'organisations qui reçoivent des fonds de Wikimedia Funds ou qui pourraient le faire à l'avenir.
Liste des critères:
- Les Wikimediens faisant partie des groupes organiser (il peut s'agir d'affiliés officiellement reconnus ou non). L'important est que le groupe planifie et mette en oeuvre un travail collectif pour contribuer au mouvement.
- les Wikimediens doivent avoir un rôle au sein de ce groupe organisé - soit en tant que bénévoles, soit en tant que membres de l'équipe centrale ou du personnel, ou au moins être activement impliqué dans la contribution de l'organisation.
- Les Wikimediens qui veulent apprendre et partager des compétences qui profitent à l'ensemble du groupe, ce n'est pas seulement pour l'apprentissage individuel..
- Les Wikimediens qui souhaitent acquérir des compétences plus liées au travail organisé (planification, événements, évaluation).
- les Wikimédiens qui souhaitent acquérir des compétences sur Wiki en vue d'organisation des espaces pour former les autres (pas seulement acquérir ces compétences pour propre effort de contributions).
A qui ne s'adresse pas Let's Connect?
- Wikimedien individuel non associé à un groupe organisé ou affilié et sont à la cherchent de développer leurs compétences sur wiki pour leur contribution individuelle aux projets Wikimedia.
- Les Nouveaux arrivants qui viennent de commencer à contribuer sur les projets Wikimedia entant qu'individus. Le développement de ces compétences est précisément le rôle des organisateurs et des affiliés, Let's Connect n'a pas la capacité de former les nouveaux arrivants sur les compétences Wiki.
- Les personnes qui ne s'engagent pas dans des tâches de type organisateur (telles que la formation d'autres personnes, la planification d'événements, le soutien de l'organisation dans différentes tâches).
Pourquoi l'apprentissage par les pairs est il le centre d'intérêt?
- L'apprentissage par les pairs est l'une des nombreuses forme d'apprentissage collaboratif. Il diffère de la formation formelle, qui cherche généralement à construire et à transférer des connaissances dans un cadre structuré et plus formel. La formation demeure une méthode d'apprentissage très importante pour le Mouvement en général, en particulier concernant les compétences spécifiques de Wiki et les tactiques du programme.
- L'apprentissage par les pairs peut et doit compléter ces efforts, créant des formes d'apprentissage horizontales et flexibles entre collègues, bénévoles et membres de la communauté - des personnes effectuant des tâches similaires ou confrontées à des défis similaires, animées par la même mission. Il peut fournir un environnement confortable et sûr des les différentes étapes de l'apprentissage : non seulement acquérir des connaissances, mais aussi mettre en pratique ces connaissances, recevoir un retour d'information constructif, réfléchir sur ce qui a été acquis, et rendre le processus d'apprentissage plus socialement connecté et plus amusant.
- L'apprentissage par les pairs peut accroître les compétences et les aptitudes par le biais de divers formats et connexions. Il peut également permettre un processus continu et autonome, conduit par les besoins et les intérêts selon qu'ils se manifestent. Naturellement, il s'agit d'une forme d'apprentissage courante dans notre mouvement Wikimedia, fondé sur la collaboration et le bénévolat.
Note importante Ce programme ne répondra pas certainement à tous les besoins des communautés en matière de renforcement des capacités, cependant il peut aider à: 1)Identifier et connecter les communautés à d'autres espaces d'apprentissage et de formation au sein du Mouvement 2)Trouver des moyens de prioriser les investissements dans le renforcement des capacités au sein des investissements des fonds Wikimedia.
Caractéristiques des programmes
Culture et Caractéristique du Programme
- Promouvoir un environnement et une culture d'apprentissage de qualité
- multilingue
- Adaptable: aux différents contextes, aux dynamiques régionales et niveaux de développement des différentes communautés et cultures.
- s'adapter à la disponibilité des bénévoles, à la charge de travail, aux besoins et à la diversité contextuelle des bénévoles. Ne pas être perçu comme une forme d'évaluation, un fardeau, une exigence - mais comme un espace utile et quelque chose que l'on attend avec impatience.
- Concentré sur les facteurs déterminant les résultats positives mais tout de même important, sur ce qui n'a pas fonctionné et où (les imprévus, les contretemps, les "échecs") et sur les enseignements qui en ont été tirés. Par exemple, comprendre ce qui peut bien fonctionner dans une zone géographique, un thème ou une langue spécifique, mais qui peut ne pas fonctionner dans d'autres.
- Pratique et Contextualisé: des sujets pertinents sont partagés avec suffisamment de profondeur pour apprendre du processus lui-même, avec des aperçus pratiques pour comprendre comment cela peut être appliqué à différents contextes.
- Offertes en temps utile : elles s'intègrent dans les cycles de conception, de mise en oeuvre et d'évaluation des projets dans chaque région.
- Interactive: permettre des échanges humains et une expérience plus concrète.
- Flexible : permet la variété des sujets, des formats et de calendrier.
- Inclusif : chercher à rendre visibles les capacités des communautés qui ne sont parfois pas visibles dans les formations formelles. en plus intégrer des services de soutien et prévoir un calendrier afin de réduire les obstacles à la participation. Utiliser un langage clair et simple pour faciliter la compréhension et la traduction.
Différentes manières de participer :
- Entant que diffuseur de savoir ou apprenants ce sont les principaux participants qui seront des membres de la communauté engagé dans les espaces pour partager leurs connaissances et leurs expériences et apprendre des autres.
- Ambassadeurs de l'apprentissage de Let's Connect : il s'agit de membres de la communauté qui souhaitent jouer un rôle dans l'organisation d'espaces d'apprentissage dans leur région ou autour de sujets d'intérêt et bénéficier d'un soutien financier et logistique pour ce faire.
- Groupe de travail Let's Connect : membres de la communauté qui soutiennent la coordination générale du programme, soit en jouant un rôle consultatif, soit en participant activement en tant que membre de l'équipe opérationnelle.
Comment fonctionne Let's Connect?
Le programmes est composé de deux espaces d'apprentissage principaux.
- Cliniques d'apprentissage pour des connexions mensuelles entre des groupes d'environ 20 participants. Ces séminaires peuvent être régionaux ou interrégionaux.
- Des rencontres individuelles entre membres de la communauté pour partager une conversation virtuelle en direct (café/thé) et/ou des ressources. Ces rencontres se déroulent en continu et les connexions sont établies directement par les participants à l'aide de l'annuaire des compétences et proposées par le groupe de travail.
Trois éléments de soutien sont nécessaires pour que ces espaces puissent fonctionner.
- L'annuaire des compétences : Une base de données générale qui identifie les compétences et les intérêts communs des membres de la communauté et qui constitue la base de l'"appariement"
- Centre de ressources : Un espace très basique sur Meta pour partager tout matériel associé aux espaces d'apprentissage - enregistrement vidéo, directives, documents, références, ponts.
- Faire d'autres connexions : informer et connecter les participants aux espaces existants au sein du Mouvement. Ces espaces varient dans chaque région et autour de différents sujets ou programmes, tels que les communautés de pratiques, les réunions périodiques, la formation, les événements, etc. Une source importante d'information et de connexion sera le Calendrier de la communauté du Mouvement.
Cliniques d'apprentissage en direct avec le "sujet brûlant du mois" et autour des cycles de propositions et de rapports
Structure:
Ces stages d'apprentissage peuvent se dérouler dans deux domaines : I. Des séminaires mensuels sur des sujets d'actualité, II. des séminaires trimestriels sur la rédaction de propositions et de rapports.
- Sessions de groupe mensuelles centrées sur des sujets spéciaux qui reviennent souvent dans la cartographie des besoins d'apprentissage et où il y a des cas intéressants à partager et à apprendre. Par exemple : certaines des questions mises en évidence dans le tableau des thèmes, telles que les outils et méthodes de formation intéressants pour les nouveaux arrivants. Format proposé : Sessions en direct d'une heure et demie via le zoom dans deux fuseaux horaires différents avec interprétation en direct.
- Sessions trimestrielles de groupes régionaux/thématiques avec apprentissage autour des phases de rédaction de rapports et de propositions pour les fonds Wikimedia. Ces sessions peuvent avoir lieu sur des thèmes communs ou des stratégies développées dans le travail effectué avec Wikimedia Funds et par région. L'objectif est de discuter des résultats et tactiques intéressants, des choses qui n'ont pas si bien fonctionné, des défis, des choses qui peuvent être ajustées ou mises à l'échelle.
Soutien'
- Le groupe de travail et les ambassadeurs de l'apprentissage utiliseront la base de données pour identifier des études de cas intéressantes à présenter. S'il n'y a pas assez de participants inscrits pour les partager, ils peuvent les rechercher activement par le biais des réseaux communautaires.
- Les ressources communautaires (RC) apporteront un soutien méthodologique lors des sessions si nécessaire, ainsi que la plateforme technologique, les services de traduction et le soutien financier.
Participation asynchrone Les ressources communautaires organiseront les informations après la session dans l'espace de ressources de Connectons de manière à ce qu'elles soient disponibles pour les participants qui ne sont pas en direct et qu'elles puissent être utilisées et téléchargées par d'autres membres de la communauté. Cela comprendra l'enregistrement complet ou partiel en direct (avec le consentement des participants) et tout matériel partagé et traduit.
Cafés et thés Let's Connect pour des connexions 1:1
Structure : rencontres 1:1 entre les intérêts d'apprentissage d'un groupe communautaire et les capacités de partage d'un autre groupe. Le format suggéré est une conversation en direct d'une heure et demie autour d'un café ou d'un thé. Max. 4 personnes pour permettre une conversation plus significative et pour pouvoir approfondir et contextualiser les besoins spécifiques. Il y a deux façons de développer ces connexions 1:1. Option 1 : L'équipe CR et le groupe de travail encouragent la création de connexions sur une base mensuelle en utilisant l'annuaire des compétences. Option 2 : les connexions sont établies directement par les participants (les "partageurs"). Ils peuvent contacter l'équipe CR pour obtenir un soutien si nécessaire, par exemple pour proposer des services de traduction.
L'une des principales caractéristiques est d'identifier les membres potentiels de la communauté qui sont des partageurs en fonction de leur domaine d'intérêt à un moment donné et à un stade donné de leur processus, et d'être en mesure d'utiliser ces informations de manière stratégique. Le développement d'un outil robuste permettant d'enregistrer et de faire correspondre ces intérêts de manière continue nécessite plus de temps et d'investissement, ce qu'un groupe de travail de wikimédiens prévoit de faire dans le cadre de l'initiative d'échange de capacités. Une fois cet outil développé (2022), il pourra être utile au programme "Let's Connect" comme l'une des principales sources d'information. Dans cette phase initiale, des outils de collecte de données de base seront utilisés par le biais de formulaires Google et de feuilles Google pour enregistrer les intérêts et les besoins en matière d'apprentissage et pour partager des idées et des capacités. Wiki Franca et Wikimedia Suède ont également développé des outils utiles qui peuvent être explorés.
L'équipe du CR consolidera ce "répertoire des compétences" à l'aide de deux sources :
- Informations recueillies à partir des rapports sur les fonds (2020/21) et des propositions (2021/22). Les rapports seront analysés afin d'identifier les cas et les apprentissages intéressants ainsi que les domaines d'intérêt communs. De même, les propositions seront analysées pour voir où il y a des domaines potentiels d'apprentissage des autres.
- Un formulaire d'inscription sera envoyé à tous les affiliés, aux partenaires actuels et potentiels. Ce formulaire sera ouvert afin que les participants potentiels puissent continuellement mettre à jour leurs informations et enregistrer de nouveaux intérêts d'apprentissage et de partage.
Utilisation de l'annuaire des compétences'
- Avec l'accord des participants, certaines informations clés de cette base de données initiale seront rendues publiques sur Meta. Elle sera utilisée comme source d'information pour communiquer et organiser de manière proactive les différents espaces d'apprentissage.
- Inviter de manière proactive les membres à des cliniques "Let's Connect" lorsque les sujets sont susceptibles de les intéresser.
- Fournir à n'importe quel membre de la communauté des informations clés sur les intérêts des autres en matière d'apprentissage et de partage afin qu'il puisse les contacter de manière autonome et organiser un café/thé ou un partage de ressources en tête-à-tête. La seule exigence est que les membres de la communauté enregistrent un bref résumé du résultat de l'interaction.
- Inviter proactivement les membres à se connecter aux ressources existantes et aux espaces d'apprentissage organisés par d'autres membres de la communauté et/ou par la Wikimedia Foundation (comme ceux décrits dans la cartographie de l'écosystème). Ces espaces et canaux seront continuellement cartographiés et communiqués par le biais de la méta-page Apprentissage et évaluation, du groupe de courrier électronique et du canal Telegram Let's Connect.
Pages Ressources
Il s'agit d'un espace très basique sur Meta (lien vers l'onglet) pour le partage de tout matériel associé aux espaces d'apprentissage - enregistrement vidéo, lignes directrices, documents, références, jeux, etc. Bien qu'il ne soit pas possible de traduire tout le matériel, des efforts seront faits pour en traduire le plus possible. Note importante : Il ne s'agit pas du centre de ressources robuste que la stratégie du mouvement appelle de ses vœux. Il y aura un minimum de conservation, une plus grande conservation nécessitera l'effort de la communauté et du personnel pour la soutenir (souhaitable dans les phases futures). Ce programme espère soutenir le développement de centres de ressources plus robustes à l'échelle du Mouvement à l'avenir.
Connexions
Il s'agit d'une composante complémentaire mais essentielle. Plutôt que de reproduire de nombreux espaces qui existent déjà, mais qui ne sont pas toujours bien connus des communautés, en particulier des nouveaux arrivants, cette stratégie vise à informer les participants et à les mettre en contact avec les espaces existants au sein du Mouvement. 1. En fournissant à tous les participants inscrits un calendrier des espaces d'apprentissage et des contacts en fonction de leurs centres d'intérêt. Ce calendrier devrait être basé sur le calendrier communautaire du Mouvement élaboré par l'équipe de communication. Ces espaces varient dans chaque région et autour de différents thèmes ou programmes. Il peut s'agir d'une communauté de pratiques, de réunions périodiques, de groupes de télégrammes, de comptes de médias sociaux où l'apprentissage est partagé, de bulletins d'information où l'apprentissage est enregistré, d'espaces de connexion sur Wiki, d'événements, de conférences et de programmes de mentorat. Ce calendrier devrait être établi avec l'aide du personnel de la Fondation et des membres de la communauté qui animent ces espaces. L'incitation à le faire sera de fournir un autre canal de communication pour leurs espaces.
Favoriser l'environnement et la culture "Let's Connect"
L'apprentissage par les pairs nécessite un état d'esprit, un environnement et des incitations appropriés. Il s'agit d'un processus qui a besoin de temps pour se construire et se consolider. Il est d'abord important de communiquer sur la nature du programme afin que les gens soient intéressés par l'enregistrement de leurs informations et la participation aux espaces. Il est important de mettre l'accent sur la "culture" que le programme veut contribuer à promouvoir. Let's Connect, c'est:.
- Un espace qui accueille la curiosité et où il n'y a pas de questions stupides.
- Un espace qui accueille les erreurs et le dialogue. Un espace qui accueille le partage des connaissances, sans crainte qu'elles soient mal utilisées ou appropriées par d'autres. Un espace qui accueille les nouveaux venus, qui valorise les idées fraîches et une connaissance limitée des "façons de faire wikimédiennes". Un espace qui tente explicitement de donner de la place aux groupes qui ne sont pas souvent considérés ou appréciés en tant que "partageurs" d'études de cas intéressantes.
- Un environnement sûr qui respecte le code de conduite universel et la politique de l'espace convivial.
- Il ne s'agit pas d'un espace destiné à mettre en valeur les réussites, ni d'une forme de rapport ou de sentiment d'évaluation. Il doit s'agir d'un environnement propice à une réflexion honnête sur les processus, à l'apprentissage du POURQUOI et du COMMENT de ce qui a bien fonctionné, mais aussi, et c'est tout aussi important, des raisons pour lesquelles cela n'a pas fonctionné et des enseignements qui en ont été tirés.
- Horizontal et dirigé/propriété de la communauté, avec le soutien de la Fondation. Bien que la Fondation puisse jouer un rôle plus important dans la phase initiale, on espère que les différents espaces permettront aux membres de la communauté de prendre l'initiative et de conserver un rôle de soutien strict.
- Un espace qui valorise les différentes formes d'apprentissage et cherche à offrir de multiples options pour se connecter. Il n'y a pas de taille unique.
- Un espace qui valorise la reconnaissance du travail d'autrui et son adaptation/réplication avec l'attribution nécessaire.
- Un espace qui reconnaît ses limites et qui offre des possibilités de complémentarité avec d'autres formes d'apprentissage, ainsi que des fonds et des ressources pour le renforcement des capacités.
- Un espace qui encourage la solidarité, l'entraide et l'apprentissage bidirectionnel.
Ces aspects clés seront rappelés tout au long du processus de communication et d'inscription, ainsi que dans chaque espace d'apprentissage. Si nécessaire, des sessions spécifiques seront organisées pour approfondir la réflexion sur la meilleure façon de construire cette culture de programme et d'évaluer si elle est effectivement mise en place.
Quels sont les apprentissages prévus ?
Le programme vise principalement à soutenir les connexions initiales et l'apprentissage plus large, à un niveau plus élevé, des processus. Cependant, les multiples espaces et connexions générés ouvriront, nous l'espérons, d'autres opportunités pour un apprentissage et une pratique plus approfondis. Par exemple, les cliniques d'apprentissage en direct ou les conversations individuelles ne suffiront probablement pas à produire un apprentissage approfondi des compétences et tactiques Wiki organisationnelles ou techniques qui nécessitent du temps et de la pratique. Cependant, elles peuvent permettre à des groupes de comprendre des questions, des outils, des approches et des études de cas clés, qui mènent à des opportunités de mentorat ou de formation avec leurs pairs, dans des espaces communautaires existants ou en recherchant des opportunités d'inclure une formation formelle dans des propositions de financement.
Le tableau ci-dessous est une première tentative de classification de certains des sujets et domaines communs susceptibles d'être intéressants, sur la base des conversations initiales et d'autres exercices de cartographie des besoins d'apprentissage menés par les membres de la communauté et le personnel de la Fondation. Il ne s'agit en aucun cas d'une liste exhaustive de tous les besoins d'apprentissage et elle évoluera certainement avec le temps. Une grande partie de la phase de test initiale consistera à déterminer si les espaces d'apprentissage offrent suffisamment de profondeur et de connexions pour l'apprentissage pratique et à travailler avec les participants pour identifier les sujets d'intérêt sur la base des besoins et des capacités d'apprentissage et de partage. Certains sujets intéressants pour démarrer le programme sont surlignés en vert, étant donné qu'ils sont revenus fréquemment dans les conversations.
| Catégorie | Question/sujet |
|---|---|
| Questions spécifiques liées au financement |
|
| Tactique de programmation |
|
| Compétences / capacités / durabilité organisationnelles |
|
| Compétences techniques pour les projets Wiki* |
|
| Compétences interpersonnelles |
|
*Il est important de noter qu'il existe une multitude de ressources disponibles pour l'apprentissage des compétences techniques Wiki, telles que l'utilisation d'outils, l'édition pour les nouveaux arrivants, etc. Ce programme ne cherche pas à créer de nouvelles boîtes à outils de formation, mais génère des espaces où les connaissances sur ces outils peuvent être partagées et où les communautés peuvent accéder à un mentorat et à des conseils supplémentaires à ce sujet.
Le choix du moment est important. L'apprentissage peut être intéressant à n'importe quel stade. Les espaces d'apprentissage qui coïncident avec l'élaboration d'une proposition de financement ou d'un rapport, dans chaque contexte, peuvent conduire à une application plus pratique de l'expérience d'apprentissage.
Calendrier
| Phase | Activité | Dates |
|---|---|---|
| Phase 1 : Phase pilote | Période d'essai initiale | mars 2022 ‒ septembre 2022 |
| Fin de la phase 1 | Résultats actuels et avenir du programme | septembre 2022 |
| Apprendre et s'adapter | Évaluation rapide : évaluer le retour d'information et les résultats à l'aide de données quantitatives et qualitatives.
Ajustement du programme, garantie de financement futur et services de soutien. |
octobre 2022 |
| Phase 2 | Deuxième phase du programme. En fonction des résultats et du retour d'information, le programme pourrait inclure une nouvelle échelle et de nouveaux services de soutien. | novembre 2022 – septembre 2023 |
| Conception et coup d'envoi [Coup d'envoi collectif] | 18 novembre 2022 | |
| Appel à candidatures pour les groupes de travail | janvier 2023 | |
| Début de l'équipe élargie | février 2023 | |
| L'évaluation | Apprentissage et évaluation continus | août 2023 |
| Fin de la phase 2 | Résultats actuels et avenir du programme | septembre 2023 |
Rôles
Quel est le rôle de l'équipe des ressources communautaires de la Wikimedia Foundation ?
- Apportez un soutien financier aux participants en tant qu'apprenants, partageurs ou ambassadeurs et organisez d'autres incitations pour motiver la participation, telles que des certificats. (pour plus de détails, voir la section sur les incitations et le soutien).
- Communiquer de manière proactive les opportunités du programme d'apprentissage par le biais de différents canaux.
- Le rôle principal n'est pas d'élaborer un contenu d'apprentissage spécifique ou de diriger les sessions de partage. Toutefois, il existe des domaines spécifiques dans lesquels les ressources communautaires peuvent animer des sessions d'apprentissage en fonction de la demande et dans leur domaine d'expertise, tels que l'orientation sur l'élaboration de propositions, l'apprentissage, l'évaluation, etc.
- Promouvoir les possibilités de participation plus équitable, en particulier pour les communautés sous-représentées ou les nouveaux arrivants, et établir une relation de confiance avec les bénéficiaires afin qu'ils se sentent à l'aise pour exprimer leurs besoins en matière de capacités et qu'ils se sentent dans un environnement accueillant pour partager avec d'autres. Recueillir les enseignements du programme de pairs afin d'identifier les bonnes pratiques qui pourraient être prises en compte dans les futures propositions de financement, ainsi que le renforcement des capacités.
- Coordonner les efforts avec les autres équipes de la Fondation et les membres des comités régionaux des fonds pour participer activement à la conception du programme et développer le contenu des sessions autour de leurs domaines d'apprentissage et d'expertise, s'il y a une demande en ce sens. Il est important de garantir une relation de partenaire réfléchi avec d'autres partageurs de la communauté et de développer la "culture d'apprentissage" souhaitée avec le personnel de la Fondation ou les participants externes. Il peut s'agir de sujets tels que les outils et les innovations Wikimedia, les domaines de recherche, les tactiques programmatiques, les stratégies de partenariat, etc.
- Aligner le programme sur les développements pertinents de la stratégie du mouvement et sur d'autres initiatives de la Fondation ou de la communauté.
Rôles des autres membres du personnel de la Fondation:.
- Plusieurs autres équipes participeront activement au programme d'apprentissage. Elles ont joué un rôle clé dans la phase initiale de conception et nous espérons qu'elles participeront activement à la mise en œuvre du programme. Il s'agit en particulier du développement communautaire, des programmes communautaires, de la stratégie du mouvement, de la communication du mouvement et des partenariats. Les rôles possibles seront les suivants
- Rejoindre le groupe de travail pour contribuer aux aspects opérationnels du programme.
- Offrir un soutien pour recenser les cas intéressants pour les espaces d'apprentissage.
- Examinez l'annuaire des compétences et complétez-le avec des informations sur les programmes dans lesquels ils sont impliqués.
- Mettre à jour les informations sur les autres espaces d'apprentissage afin de mettre les participants en contact avec ces derniers.
- Offrir un soutien méthodologique et des outils et approches de formation.
- Communiquer le programme aux communautés avec lesquelles ils travaillent.
- Participer aux espaces d'apprentissage en tant que partageurs.
- Contribuer au suivi du programme et fournir un retour d'information à son sujet.
- La confiance et la sécurité joueront également un rôle dans l'escalade des problèmes liés à l'espace convivial. Les talents et la culture joueront également un rôle important en aidant à promouvoir la culture de l'apprentissage sur la base de leur expérience et de leurs outils.
Comment cela a-t-il été construit?
La conception initiale du programme a fait l'objet d'un processus participatif, plus de 40 membres de la communauté et du personnel de la Fondation ayant été invités à réfléchir à l'orientation et aux stratégies du programme. Comme il s'agit d'un processus d'apprentissage continu, tous les membres de la communauté sont invités à partager leurs idées sur le programme en ajoutant des commentaires sur la page de discussion ou en s'adressant directement à Jessica Stephenson - jstephenson
wikimedia.org.
Summary of Let’s Connect pilot phase
La phase pilote qui s'est déroulée d'avril à août 2022 a couvert de multiples activités et connexions. En fait, plusieurs cliniques d'apprentissage sur différents sujets ont été organisées en plus des connexions 1:1 et des clusters. L'apprentissage appréhendé ne s'est pas limité à l'établissement de connexions, mais a également permis de mettre en lumière des aspects essentiels de l'espace d'apprentissage par les pairs. Il s'agissait moins de chiffres que de savoir si les espaces, les outils et le soutien avaient un sens et apportaient une valeur ajoutée aux communautés. Pour un examen approfondi, veuillez lire le rapport de synthèse. Il est destiné à présenter les processus, les réflexions, les résultats et les enseignements détaillés de la phase pilote.
Les principales conclusions sont présentées brièvement ci-dessous :
Groupe de travail Communauté – Fondation
Résultats : Consolidation d'une petite équipe Communauté-Fondation pour coopérer au programme.
Apprentissage:
- Besoin d'expansion, représenter toutes les régions
- Plus dirigé par la communauté est toujours la réponse
- Les membres soutenus par les affiliés sont essentiels
Qui participe ?
Résultats : Il y a de l'enthousiasme : 140 Wikimédiens inscrits
Apprentissage : Divers participants :
- Principalement des organisateurs débutants et de niveau intermédiaire, désireux d'en savoir plus.
- Comment répondre à des besoins diversifiés proposer plus de parcours de formation ?
- Besoin de plus de participation organisée par les affiliés : 50 % étroitement associés aux affiliés.
Cliniques d'apprentissage
Résultats:
- 11 cliniques d'apprentissage autour de la rédaction de propositions, de l'évaluation, de la planification, de la narration, environ, environ 220 participations
- +15 Partageurs : désireux d'y consacrer du temps et des efforts.
- 25 % donnent leur avis, environ 70 % le trouvent utile, mais il en faut plus
Apprentissage:
- Il y a de l'intérêt, mais nous avons besoin de plus de partageurs proposant.
- Comment répondre à différents niveaux de besoins et se connecter à une formation plus approfondie ?
- La connectivité est une grande limitation
- Travailler avec les affiliés pour trouver des moyens de soutenir
Connexions 1:1
Résultats : 17 connexions 1:1 et groupes de cluster, environ 40 participants.
Apprentissage:
- L'engagement est un défi majeur.
- Comment trouver des procédures plus simples pour se connecter, s'assurer que les gens tirent le meilleur parti de l'espace.
- Connexion plus proactive
- Plus de partage + organisation des ressources (cela prend du temps !)
Les meilleures compétences que les gens veulent acquérir
- Construire le plan et la stratégie de votre organisation
- Outils Wikimedia (PAWS, Quarry, WDQS) pour exécuter des requêtes et des scripts
- Définir le plan d'apprentissage et d'évaluation
- S'engager dans les médias sociaux, la presse et les médias audiovisuels
- Gestion et développement des bénévoles (et compétences interpersonnelles liées à cela)